“inside digital learning”咨询了4名在线教育书籍的作者，询问他们教师及其机构如何能够在虚拟课程教学中出类拔萃。作者们一致认为，教师和学生需要为数字授课创建课程，这与他们在校园授课的传统方式有很大的不同。同时，在线教学比面对面的模式更需要学生的参与。
以下是作者们在网络教育上创造成功和成功的秘诀:
团队的努力
加州大学伯克利分校的讲师康拉德说，即使是对于在校内课堂上讲授同一门课程的老师，也会花很多额外的时间来研究如何在线授课。因此，大学应该向他们提供某种补偿，比如第一学期的教学负担较轻，或者额外的报酬。
专注于“主动”学习
教师常常依靠长时间的讲课来填满传统的课堂。康拉德建议，为了让那些在课堂上不好好上课的学生参与进来，课程应该包括讨论、协作、视频和音频剪辑，以及用文本和简短的视频讲座进行的实际练习。
“分块”的课程
vai说，长时间的演讲可能不是最好的面对面交流的方式，所以没有一页纸或一小时的视频。”她建议用10分钟的“分块”来展示信息，并同意康拉德关于改变格式的重要性。vai还建议设计有充足的白色空间的课程，用照片来分解文本，这样学生就可以看到文本的例子，并将颜色融入到部分标题中。
保持课堂容量小
金博士建议在网上课程的学生人数为20到30人。他还建议教授们将这些学生分成10组，以进行讨论、协作、同行批评和小组活动。“当学生人数减少时，他们就能更容易地协调他们的时间，”金说。“每个人都必须参与，但障碍会减少，因为一共只有10个学生。”
教师的“在场”
boettcher建议教师们在课堂上展示他们的个人简介，并告诉学生他们正在阅读的书籍和自己的研究主题。boettcher说:“学生们应该全面了解他们的教授。”
管理你的时间
“以合理的方式管理你的时间。不要把你的课堂变成与30名学生一对一的互动。”康拉德说，她一般挑选学生的帖子来回应。如果老师在每一篇文章中都发表评论，学生们倾向于为老师写文章，而不是为其他学生写文章。她说，在线讨论应该在学生之间进行。
拥抱多媒体作业
king指出，参加虚拟课程的学生通常在技术上有些肤浅，教授们应该利用这一点，允许他们使用数字工具进行作业。
来源：https://www.insidehighered.com/digital-learning/article/2017/07/12/7-guidelines-effective-teaching-online
